İlkokul İkinci Sınıf Matematik Özel Ders
2. sınıf matematiği, ilkokul matematiğinin ilk gerçek eşiğidir. 1. sınıfta sayılar ve miktar kurulur; 2. sınıfta ise çocuk ilk kez işlem yapmayı öğrenir. Bu yılda atlanan bir basamak, 3. sınıfta çarpmaya geçildiğinde iki kat, 4. sınıfta ise kat kat zorlanma olarak geri döner.
Sınıfta bu eşiği görmek zordur, çünkü ilkokul öğrencisi anlamadığı konuyu genellikle dile getirmez. Otuz kişilik bir sınıfta sessiz kalan çocuk “anladı” sayılır. Birebir çalışmanın en büyük avantajı şu: çocuk sessiz kalamıyor, nerede tıkandığı görünüyor.
2. Sınıf Matematiğinde Kritik Başlıklar
Eldeli toplama. Çocuğun “elde var 1″i mekanik olarak yazması yeterli değil; onluğa geçtiğini anlaması gerekiyor. Anlamayan öğrenci, sayılar büyüyünce hata yapmaya başlıyor.
Onluk bozarak çıkarma. 2. sınıfın en çok takılınan konusu. Burada kalan öğrenci ilerideki her çıkarma işleminde tereddüt ediyor.
İki basamaklı sayılarla işlem. 2. sınıfı tamamlayan bir öğrencinin iki basamaklı toplama ve çıkarma işlemini yapabilmesi beklenir; bu, yılın temel ölçütü.
Ritmik sayma ve çarpmaya hazırlık. 2’şer, 5’er, 10’ar sayma; 3. sınıftaki çarpmanın zeminini kuruyor. Bu zemin sağlamsa çarpım tablosu kolay oturuyor.
Problem kurma ve çözme. Çocuk ilk kez “hangi işlemi seçeceğim” kararıyla karşılaşıyor. Bu bir işlem becerisi değil, okuduğunu anlama becerisi.
Geometri, ölçme, veri. Şekiller, uzunluk, saat, para ve basit tablolar. Veliler bu başlıkları atlar ama sınav sorularının azımsanmayacak kısmı buradan geliyor.
İlk Ders Neden Belirleyici?
Matematik özel dersi almak isteyen bir öğrenciyle ilk ders bizim için en önemli derstir. O derste konu anlatmaktan çok gözlem yaparım: çocuk işlemi nasıl kuruyor, parmakla mı sayıyor, hangi adımda duruyor, hata yaptığında ne yapıyor. Bu bilgiler olmadan kurulan çalışma programı tahmine dayalı olur.
Şunu da açıkça söyleyeyim: öğrenciyi görmeden, onunla ders işlemeden size sonuç sözü veren hocalardan uzak durmanızı öneririm.
Sık Yapılan Bir Hata: Hız Baskısı
2. sınıfta velilerin en sık yaptığı şey işlem hızını yüksek tutmaya çalışmak. Oysa bu yaşta hız, doğruluk oturduktan sonra kendiliğinden geliyor. Hız için zorlanan çocuk, anlamadığı yeri gizlemeyi öğreniyor; bu da eksiği görünmez kılıyor. Biz önce doğruluk, sonra hız çalışıyoruz.
Dersler Nerede ve Nasıl İşleniyor?
Dersler öğrencinin evinde, Güneşli Nurol Park’taki ofisimizde veya çocuğun rahat hissettiği bir mekânda işlenebiliyor. Bir seans 60-80 dakikadır. Bu yaş grubunda yüz yüze dersi tercih ediyorum; çocuğun elini, defterini ve nasıl işlem kurduğunu görmek gerekiyor.
Sıkça Sorulan Sorular
Çocuğum parmakla sayıyor, engellemeli miyim?
Hayır. 2. sınıfta somut destek normaldir ve zamanla kendiliğinden bırakılır. Zorla engellenirse çocuk sayıyı zihninde kurmadan ezberlemeye kaçıyor.
Onluk bozmayı bir türlü öğrenemiyor, ne yapmalı?
Bu konu neredeyse her zaman somut malzemeyle çözülüyor. Kâğıt üzerinde tekrar etmek işe yaramıyorsa onluk-birlik malzemesiyle çalışmak gerekir.
Haftada kaç ders gerekir?
Okuldaki dersi desteklemek için haftada bir ders genellikle yeterli. Belirgin bir eksik varsa haftada iki dersle daha hızlı ilerliyoruz.
Matematik dışında da destek veriyor musunuz?
Evet. Sınıf genelinde destek için 2. sınıf özel ders sayfasına bakabilirsiniz.
Ders Talebi
Çocuğunuzun matematikte tam olarak nerede durduğunu yazarsanız oradan başlayabiliriz. Başvuru formunu doldurabilir ya da iletişim sayfasından ulaşabilirsiniz. Genel matematik yaklaşımımızı ilkokul matematik özel ders sayfasında anlattım.
